Программа:

3 календарных месяца, 28 занятий, 56 часов

 Задачи курса:

1. Выявить в ребенке индивидуальность.
2. Научить работать (играть) в коллективе.
3. Воспитать в нем способность воспринимать, чувствовать, увлечься общим замыслом; тренировать в себе организованность, память, умение наблюдать и т.д.
4. Проявить в ребенке способность и желание «играть», «выступать», «быть кем-то другим» на публике.
5. Постепенное овладение «сознательным процессом творчества».

Всё обучение строится от простого к сложному. Цель упражнений — раскрытие всех природных возможностей ученика, развитие нужных качеств и ликвидация ненужных качеств и привычек (невыразительная пластика, мимика, косолапие, косноязычие и т.д.).

Предмет: Риторика.

Риторика (сценическая речь) включает в себе развитие артикуляции, дикции, дыхания; чистоты, правильности произношения, логики произношения, чтения вслух (дикторского и художественного текстов).

1. Артикуляционная гимнастика: тренирует мышцы лица, шеи. (Гимнастика для губ, челюсти, раскрепощения шеи и мимики лица).
2. Дикционные упражнения: игра со звуками, буквами, сочетаниями букв и звуков.
   a. Гласные – это мои переживания, эмоции, чувства, симпатии и антипатии.
   b. Согласные отражают в себе мир внешних явлений («р»-«ш»-«ж» - действие и движение).
   c. Ребенок заново должен научиться произносить каждый звук в отдельности.
   d. Включаются упражнения на «тарабарском» языке. Рассказ о чем-то интересном.
   e. Упражнения: звуки предметов (если бы камень, игрушка, цветок, мяч и т.д. заговорили). Звуки «животных» - если бы кошка, собака и т.д. могли говорить.
   f. Овладение скороговорками.
3. Развитие дыхания: осознание, как моё дыхание рождает звук, ровное дыхание, учащенное дыхание. Упражнения проводятся не более 5-ти минут, т.к. у ребенка дыхание формируется до 11-ти лет.
4. Выбор материала для чтения (сказка, рассказ). Обсуждение с детьми выбранного материала. Прочтение его по ролям. Проигрывание на театральной, сценической площадке.
5. Ритмический материал (стих) упражнения на чувство ритма, темпа.
6. Занятия в группе 6-9 лет также включает необходимый разбор чтецкого материала по событиям, действию, и выполнение этюдов по этим событиям и действиям, чтобы понять, как родились именно эти слова, как необходимые. Задача учеников: постараться, читая, передать слушателям мысль автора и убедиться, что слушающие (или партнер) воспринимают мой рассказ - другими словами, воздействовать на партнера.
7. Проделав всё это, переходим к авторскому (дикторскому) тексту.

Предмет: Актерское мастерство (театральная игра)

1. Уроки знакомства (2-3 часа).
   Цель – познакомиться с учениками, раскрыть их индивидуальность, понять их творческие качества, а самое главное - заинтересовать, вовлечь детей в процесс игры-обучения. Проводятся упражнения на собранность, умение быстро переключаться, организованность, внимание, артистическую смелость, интуицию, фантазию, воображение.
1. Упражнения: «знакомство»  - представить себя, назвать своё имя в образе любимого сказочного героя (фея, черепашка-ниндзя, Винни-пух).
   Если для ребенка это сложно, достаточно просто четко и ясно сказать своё имя.
2. Упражнения: «ракета»  - запомнить своё местонахождения в аудитории и после «взлета ракеты» (бег по площадке) по команде ведущего побыстрее занять своё место. При этом скорость ракеты определяется разная.
3.  «Летает-ползает» -называются слова. Если это слово, которое летает – руки поднимаются вверх, если противоположное – руки внизу.
4.  «Лиса и кролик», «съедобное-несъедобное».
5. «Море волнуется» - фантазия, «тише едешь…» - внимание, координация.
6. «Зоопарк»; «Царевна-несмеяна» и т.д.
2. Уроки с усложненными упражнениями, где ребенка нужно приучить к сознательному выполнению тех или иных задач.
1. «Часы» - каждая цифра – это движение: «1» - идти; «2» - бежать; «3» - стоять. В идеале, до цифры 12 ребенок запоминает, что делают часы. И по команде ведущего, который называет цифру, выполняет движения.
2. Упражнения: «Хлопки», «Слово-меч», «Земля, воздух, вода», «Игра с носорогом», «Координация движений», «Змейка» и т.д.
3. Уроки на развитие образной памяти, творческого мышления, самовыражения, артистической смелости, готовности выступать.
   Упражнения:
1. придумать походку сказочному герою, придумать голос, пластику и т.д.
2. «Я – кукла», «я – артист цирка» (цирковые номера).
3. «Лилипуты и великаны».
4. «Угадай предмет».
5. «Игра в телевизор».
4. Упражнения на способность слушать и слышать:
1. «Учись слушать».
2. Фонограмма.
3. Музыкальные этюды.
5. Постановка различных этюдов, придуманных самими учениками; сочинение сюжетов, этюдов на тему знакомых сказок, выразительное чтение стихотворных отрывков.